这么多好玩的课程?! 我想回去上小学

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北京城市广播《教育面对面》

频率:FM107.3; AM1026

首播:17:30-- 19:00

重播:7:00-- 7:30


嘉宾:

媒体评论员  朱煦(右一)

朝阳区实验小学 教学主任王晓松(右二)

朝阳区实验小学 综合实践学科主任  张蕾(左一)

朝阳区实验小学毕业生  杨家林(左二)

鲁班锁玩出的境界

杨家林:在我小学的时候和另外两位同学一起用3D打印技术制作出一款很新型的鲁班锁,运用3D打印技术来解决了一些难拼装,拼装之后很难拆下来的问题。我们精简它的结构,保留了那些最核心的技术,把更多块鲁班锁缩减成了6块。

张蕾:这个鲁班锁我们最终拿到一个外观性的国家性专利。我们开发的这些益智类的游戏,既开发大脑又能够活动身体,还有好多数学游戏类的课程也牵涉到魔方、鲁班锁,孩子们对它特别感兴趣。我们觉得是更多的培养了小学孩子们初识这个东西的一个信心和兴趣度。

 朱煦:孩子们要完成的是通过他们的计算和设计,选择更加有趣和有效的形状,实现在6块的基础之上,又保留了难度。我完全能够想象他们要实验不知道多少次。我们知道很多家长希望孩子去学,是“我要你学”,而朝阳区实验小学的孩子们做这件事情的过程,是变成了“我要学”。这个过程所带来的影响,和对知识的兴趣,远远不是听写、默写、计算、做题、考试所能带来的。


我想回去读小学

王晓松:我们上学的时候好像都是这样,有一本音乐教材美术教材,挨着来上,什么内容都有,通常会发现到小学毕业的时候,好像什么都学会了,又好像什么都没学会。实际上孩子这种艺术素养、欣赏能力不是说必须得把某一个,或者把每一个都学的那么好,他的素养才能上来。所以我们就结合国家的课题标准,就把原来所谓的音乐课、美术课、体育课等变成了一个课程群,每一门课我们有一系列的课程。给孩子更多的这种空间,可以根据孩子不同年龄的特点来安排,孩子可以选择。像综合实践课程里边有“厨艺小当家”,孩子特别喜欢的。一个年级220个左右孩子,报名将近200。希望所有的孩子在这样的氛围中,学会思考,学会应用自己的知识去体验,能够去面对失败,去总结,在这个过程中去一起分析原因,有勇气去面对,去调整,我觉得这个对于孩子的价值会更大。

家长帮忙怎么帮?

朱煦:首先是为什么家长不能跟孩子一块玩呢?一块玩还解决了一个很重要的沟通问题。互相欣赏,家长从孩子的身上发现自己的不足,可能孩子对家长开始有了仰视、崇拜。这是完全可以达到的效果。

孩子们所谓的研究,它一定就是和他的知识结构,和他的认知能力相适应的一个初级的研究活动,而不是大人们所想的要去搞一个诺贝尔讲的研究。学校一定是从课程出发,从孩子们出发,一定是兴趣为起点,有了这个兴趣,就开始启动了,保不齐他会弄出一个成果过来。

家长应该跟在孩子后面,做好他们的助手。可以做一些重复性的工作,比如说查资料,你帮他查好了放在那,让他自己慢慢去看。在他看的过程当中有些不好消化的,如果家长领悟能力强,帮着孩子们消化一下,这是提高效率。但是不会去替代思维,然后动手的过程是一定大家一起玩。





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